創新課堂，是未來教學(xué)發(fā)展的方向(xiàng)，如何讓學(xué)生主動學(xué)、高效學(xué)，是每一個宇華教師需要思考的，走出傳統課堂，創新課堂模式，一直是我們努力的方向(xiàng)。這(zhè)不，近期高中學(xué)生在課堂上的表現，就(jiù)印證了這(zhè)一點，小編帶大家一起(qǐ)去看看吧！

在宇華的語文課堂上，講台不再是老師的專場，老師們創新地引入了課前演講、每日一題、詩詞鑒賞、辯論會(huì)等諸多課堂活動，充分調動了學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習的興趣，更多元化地讓學(xué)生感受文化的魅力。

課前演講任同學(xué)們發(fā)散思維，大膽選題，不僅鍛煉了演講者的膽識，提供了展示自我的機會(huì)，也訓練了學(xué)生從選題，到資料整合，最後(hòu)注入自己想法的綜合能(néng)力。站在講台上侃侃而談的他們，收獲最大的，是揚在臉上的自信！由學(xué)生自發(fā)組織的詩歌鑒賞活動，更是讓語文課堂溢滿唐風宋韻，深受同學(xué)們喜歡。穿越曆史的界限，品味詩人的苦辣酸甜，讓經(jīng)典陪伴自己成(chéng)長(cháng)，讓冷峻的試題變得充滿人情味。

你印象中的生物課什麼(me)樣？細胞圖？人體結構？還(hái)是糾纏在一起(qǐ)的脫氧核糖核酸？理科的内容，習題是第一位的，筆尖在作業紙上沙沙作響，是學(xué)習生物學(xué)科的常态，但我們的生物課堂上，還(hái)有思想的碰撞！在生物學(xué)科劉利利老師的組織下，高二一班和二班的辯手們精神抖擻地走進(jìn)比賽場地，大屏幕顯示辯題——《是否推廣基因身份證》，辯論的過(guò)程，就(jiù)是知識落地的過(guò)程，知識點越辯越明，預示著(zhe)這(zhè)節課，不止是高效那麼(me)簡單！在你來我往的“交鋒”中，同學(xué)們不僅講所學(xué)知識化爲科學(xué)的語言，更培養了辯證思維，在收獲知識的同時(shí)，也學(xué)到了辯論技巧，提升了勇氣與表達。這(zhè)節精彩紛呈的生物課，充分展現了素質教育的魅力，爲高中的學(xué)習生活添上了一抹炫麗的色彩。

這(zhè)樣的課堂，在宇華還(hái)有很多，讓學(xué)生“動”起(qǐ)來，讓課堂“活”起(qǐ)來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習，在競争中成(chéng)長(cháng)，宇華老師用教育初心鑄就(jiù)獨特的宇華style，爲每一位學(xué)生的成(chéng)長(cháng)，保駕護航！