全民關注的高考已經(jīng)落下帷幕，中考、期末考即將(jiāng)到來，焦作市宇華實驗學(xué)校的老師和學(xué)生都(dōu)在爲最後(hòu)的沖刺做準備。

每天下午五點半，推開(kāi)教師辦公室的門，裡(lǐ)面(miàn)卻空無一人。原來各科老師們班級門口落座，學(xué)生排成(chéng)一列過(guò)關檢測。老師分科目進(jìn)班輔導。

教室裡(lǐ)學(xué)生們自主複習，安靜有序，老師推門查課，及時(shí)進(jìn)行輔導課堂是教育的主陣地，6月份以來，學(xué)校開(kāi)啓了“五點半課堂”計劃，倡導任課教師走進(jìn)班級，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業輔導、知識點過(guò)關等教學(xué)工作。無論是在教室，還(hái)是走廊，都(dōu)可以看到他們辛勤輔導的身影。

在宇華校園，老師把試卷分析的主動權還(hái)給學(xué)生，老師的角色是指導學(xué)生自主分析考試的得失情況。學(xué)生對(duì)于考試的認識就(jiù)不再僅僅關注考試分數，而是對(duì)自己的學(xué)習态度、學(xué)習方法、考試技巧等進(jìn)行過(guò)程性評價和反思，逐步掌握正确的學(xué)習方式和适合自己的學(xué)習策略，讓自己成(chéng)爲考試的主人，而非被動參與者。

一份份個性的試卷分析，認真、用心，是孩子們對(duì)自己學(xué)習階段性結果的思考與評價。一句句中肯的教師寄語，嚴謹、耐心，是老師們對(duì)學(xué)生客觀全面(miàn)的評判和發(fā)自内心的期望。

在焦作市宇華實驗學(xué)校，老師們享受著(zhe)多重角色帶來的挑戰，學(xué)生也受益于老師不同角色帶來的多面(miàn)關懷。每位學(xué)科老師不隻是學(xué)科老師，還(hái)是學(xué)生的“第二家長(cháng)”，他們會(huì)與學(xué)生一起(qǐ)交流日常點滴、生活困擾以及感興趣的話題，幫助學(xué)生在校園裡(lǐ)感受到家的溫暖和安全感。這(zhè)種(zhǒng)陪伴早已越過(guò)課堂，這(zhè)種(zhǒng)溫暖更是走進(jìn)學(xué)生心裡(lǐ)。

期末考試在即，預祝同學(xué)們取得理想成(chéng)績！